rúbrica

rúbrica de evaluación

Comentario sobre los resultados

Hay que tener en cuenta que eran niños/as de cuatro años. Cada uno se implicó en la actividades a su nivel. Las exposiciones de ellos también dependieron del grado de implicación de las familias. Lo que sí les gustó a todos fue la salida a Valencina y la fiesta egipcia. La verdad que no lo pasamos muy bien dscubriendo la civilización egipcia y los resultados fueron los esperados.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES 7

*FIESTA EGIPCIA
Para terminar el proyecto nos hicimos con ayuda de los padres disfraces de egipcios. El día de la fiesta cada clase momificó un muñeco siguiendo el ritual de la momificación. Después en el patio enterramos nuestro sarcófago en una pirámide que habíamos preparado. Bailamos la danza de Ramses II y nos fuimos todos  a desayunar al comedor del colegio. Estas son algunas de las fotos.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES 6

* SALIDA A VALENCINA
Fuimos de excursión a Valencina donde nos recibieron monitores vestidos de egipcios. Hicimos cuatro grupos que fueron pasando por cuatro talleres distintos: abalorios, construcción de pirámides, el río Nilo y jeroglíficos. Aquí dejo algunas de las fotos.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES 5

*ARTE
Hicimos dos cuadros relacionados con Egipto: "Tumba de las viñas" donde se ven a dos egipcios recogiendo uvas. Las ramas están hechas con cera blanda; para hacer las uvas utilizamos las parte redonda de un pinchito de madera mojada en pintura verde; las faldas son de cartulinas y a partir de ellas fueron dibujando a los egipcios. "El ojo de Horus" como amuleto egipcio está hecho con una plantilla de acetato y pintura dorada mojada en esponja El centro lo rellenamos con plasti.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES 4

*MONUMENTOS

Gracias a la consulta de distintos libros aportados tanto por mi como por los niños/as vemos los distintos monumentos de Egipto. También visionamos videos relacionados con la temática y dibujos de Little Einstein donde se ven los distintos monumentos.Realizamos fichas gráficas de poner el nombre a los distintos monumentos.

*VESTIMENTA
 Una familia nos aportó pelucas, brazaletes y collares para que nos pudiéramos vestir de Egipcio. Nos hicimos collares y brazaletes con los tubos del papel higiénico. También pegamos una foto nuestra en un egipcio y una egipcia y les fuimos poniendo el nombre a las distintas partes de su vestimenta.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES 3

Una niña nos trajo de casa una pirámide que había hecho con sus padres. A través de esa pirámide y consultando los distintos libros que teníamos en casa sobre Egipto aprendimos las partes de una pirámide y las plasmamos en una ficha.


LOLA NOS EXPLICA LAS PARTES DE UNA PIRÁMIDE

MARÍA NOS HACE UNA PIRÁMIDE CON PINCHITOS

 

 



DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES 2

HACEMOS COCODRILOS CON PLATILINA
 

En una ficha escribimos qué se transportaba en el río Nilo.
*FARAÓN

NOS HACEMOS UNA CARETA DE TUTANKAMON

En una ficha escribimos los atributos de poder del Faraón.
*PIRÁMIDES

PINTAMOS UNA MOMIA Y UN SARCÓFAGO

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES 1

*SITUACIÓN DE EGIPTO,CÓMO  LLEGAR Y SU BANDERA

Situamos en un mapa dónde está Egipto y hablamos de cómo podemos llegar desde dónde vivimos hasta Egipto para después plasmarlo en nuestro trabajo.

 

 

Hacemos la bandera de Egipto con papeles de colores: rojo, blanco y negro

 

*RÍO NILO

Pintamos el río Nilo con acuarelas

PLAN DE TRABAJO

OBJETIVOS

-Acercarse a los conceptos de tiempo y cambio
-Establecer semejanzas y diferencias entre la actualidad y épocas pasadas.
-Desarrollar el lenguaje.
-Ampliar su vocabulario incorporando términos y expresiones nuevas, propias de la temática que vamos a trabajar.
-Conocer algunas características propias de Egipto: costumbres, modos de vivir, monumentos...
-Desarrollar una autonomía progresiva a la hora de consultar distintas fuentes de información: libros, revistas...
-Experimentar diversas técnicas plásticas.
-Valorar y respetar otras costumbres, formas de vida .
-Potenciar el gusto por el trabajo bien elaborado.

CONTENIDOS

-La actividad humana en la época egipcia.
-Situación y bandera de Egipto.
-Palabras y expresiones propias del mundo egipcio: pirámide, faraón, brazaletes....
-Identificación de algunas manifestaciones culturales propias de esta época.
-Utilización de imágenes, pinturas...como fuente de información.
-Interés y curiosidad por la temática presentada.

ACTIVIDADES

*Situación de Egipto, cómo podemos llegar y su bandera
*Río Nilo
          -Pintarlo con acuarelas
          -Hacer cocodrilos con plastilina
          -Escribir qué transportaban en el río Nilo
*Faraón
          -Careta de Tutankamon
          -Escribir poderes del Faraón
*Pirámides
          -Hacer un sarcófago
          -Partes de la pirámide
          -Construcción de una pirámide
*Monumentos
          -Completa partes de La Gran Esfinge
          -Nombre de monumentos egipcios
*Vestimenta
          -Hacemos brazaletes y collares
          -Escribir cómo vestían los egipcios
*Arte
          -Cuadro "la tumba de la viñas"
          -Ojo de Horus
*Juegos egipcios
          -Nombre de los juegos
*Cómo escribían
          -Descifrar jeroglíficos
*Dioses
          - Nombre de los dioses
*Salida a Valencina "Talleres"
          -Abalorios
          -Construcción pirámide
          -El río Nilo
          -Jeroglífico
*Fiesta Egipcia
          -Elaboración del disfraz
          -Momificación
          -Ritual de cómo enterrar sarcófago en la pirámide
          -Comida

IDEAS PREVIAS Y MAPA CONCEPTUAL

Este proyecto fue realizado con niños/as de 4 años, por ello las ideas previas se las fui sacando en forma de preguntas para ver qué sabían del tema:
*¿DÓNDE ESTÁ EGIPTO?
       -Donde viven los indios (Elena)
       -Abajo de un puente (Ana Rosa)

*¿QUIÉN VIVE EN EGIPTO?
      -Una momia (Marina)
      -Las personas (Emilio)
      - Un hombre con un pañuelo (Papi)

*¿QUÉ COSAS HAY EN EGIPTO?
      -Tesoros (Marina)
      -Momias (Ana Rosa)
      -Un río muy grande (Mario)
      -El río Nilo (Emilio)
      - Animales y plantas (Fernando)
      -Un esqueleto (Antonio)

*¿DÓNDE ESTÁN LAS MOMIAS?
      -En su casa (Juan)
      - Se esconden en el suelo (Germán)
      -Su casa es de madera para cuando se mueran. (Marina)
      -Viven en el sarcófago. (Emilio)
      -Tienen unos huesos y le ponen papel higiénico por todo el cuerpo. (Ana Rosa)

*¿QUÉ SABÉIS DE LAS PIRÁMIDES?
      -Están coloreadas de amarillas (Ana Rosa)
      -Guardaban piedras bonitas (Mario)
      -En las pirámides hay tesoros (Ana Rosa)

*¿CÓMO ESCRIBÍAN LOS EGIPCIOS)
      -En francés (Papi)
      -Escribían cositas (Ana Rosa)

Cuando les pregunté qué querían saber  me dijeron que cómo vivían, a qué jugaban y poco más. Así que las maestras nos planteamos trabajar con los niños/as este mapa conceptual que poco a poco y con ayuda de la información que iban trayendo de casa fuimos construyendo.

TAREA 3 ELECCIÓN DEL TEMA

El cole en el que hice este proyecto pertenece al "Proyecto Comenius". Ese año se decidió desde el Comenius que teníamos que trabajar  la temática de "un paseo por el mediterráneo", desde el ciclo de infantil se decidió que trabajaríamos "Egipto". En este caso la temática del proyecto no fue elegida por los niños/as sino que fuimos nosotras quiénes la elegimos.
Como era un tema poco cercano a los niños/as les preparamos una caja  como si fuera un sarcófago y les metimos objetos relacionados con Egipto ( papiros, utensilios, perfumes...) y con todo esto despertamos la curiosidad de los niños/as para trabajar la civilización egipcia.